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Facultad de Física reconoce y despide a los graduados de la promoción 2021

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El jueves 7 de abril de 2022 se realizó la ceremonia de graduación de la Facultad de Física UC de la promoción 2021, en la que se entregaron los diplomas a los estudiantes que finalizaron los programas de Licenciatura en Física, Licenciatura en Astrofísica, Magíster en Física, Magíster en Física Médica y Magíster en Astrofísica. Además, se hizo un reconocimiento a los Doctorados en Física y Doctorados en Astrofísica, quienes recibieron su diploma en una ceremonia realizada en Casa Central previamente. 

El evento fue presidido por Máximo Bañados, Decano de la Facultad de Física UC, acompañado de Roberto Rodríguez,director del Instituto de Física y Felipe Barrientos, director del Instituto de Astrofísicajunto con los directores de los programas de pregrado y postgrado de la Facultad, académicos, funcionarios, además de familiares y amigos de los graduados y graduadas.

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En su discurso, Máximo Bañados valoró la posibilidad de volver a realizar esta ceremonia en el patio central de la Facultad, de forma presencial. Luego, destacó la necesidad de seguir educando nuevos científicos, ya que la ciencia es clave y debe participar en todos los ámbitos, avances y desarrollos de la sociedad. “La robusta presencia de la ciencia es el motor que hace que las cosas cambien. El rápido desarrollo de las vacunas es un claro ejemplo de la importancia de la ciencia actualmente. Por eso esta ceremonia es tan importante, son muchos los caminos que ustedes pueden elegir, como recién titulados, mientras sigan trabajando con rigurosidad, con pensamiento analítico, así como con una mirada ética en la que todos colaboramos para construir un país mejor”, reflexionó el Decano de la Facultad de Física. 

Tras realizar el juramento profesional de los graduados, se entregó el reconocimiento de la Matrícula de Honor de los estudiantes nuevos por Admisión PTU 2022 en ambas licenciaturas, así como a aquellos alumnos y alumnas que obtuvieron el primer lugar en cada una de las promociones de las carreras. 

El profesor Felipe Veloso, coordinador de la Licenciatura en Física fue el responsable de entregar los diplomas y presentar a los nuevos Licenciados en Física, mientras que, en el caso de Astrofísica, esta parte de la ceremonia estuvo a cargo de el jefe de pregrado del Instituto de Astrofísica, profesor Márcio Catelán.

Camila Aravena, titulada de la Licenciatura en Astronomía, se dirigió a los presentes en representación de todos los graduados y graduados para agradecer a cada una de las familias que apoyó a sus hijos para estudiar una carrera científica, a los profesores de la Facultad que los inspiraron, y a toda la comunidad de estudiantes por su compañerismo, generosidad y entrega. Para finalizar, destacó: “los caminos son infinitos y la ciencia jamás se va a quedar atrás con profesionales como los que se titulan hoy. Es por esto que es parte de nuestra responsabilidad conocer lo que pasa en nuestro alrededor, tomar conciencia, ponernos a disposición de la sociedad, de motivar a niños y niñas, y hacer del Mundo un lugar mejor, descubriendo desde una nueva partícula a un exoplaneta galáctico”. 

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La ceremonia contó con la intervención musical de la agrupación Cuarteto Clásico, en la que participa Marcelo Loewe, músico y académico del Instituto de Física. Los asistentes pudieron disfrutar de la interpretación del Cuarteto en do mayor, Köchel 157, de Mozart.

La ceremonia finalizó con el reconocimiento de los nuevos graduados de los programas de postgrados que son impartidos por la Facultad de Física: el Magíster en Física, Magíster en Física Médica, Doctorado en Física, Magíster en Astrofísica y Doctorado en Astronomía. 

 

Matrículas de Honor Instituto de Física 2022

Puntaje de Selección:

  • Alejandro Max Hidalgo Álvarez

Promedio PSU:

  • Santiago José Radrigán Barros
  • Ignacio Alfonso Masilla Hidalgo

Matrículas de Honor Instituto de Astrofísica 2022

Puntaje de Selección:

  • Enrico García González

Promedio PSU:

  • Diego Edgardo Beltrán Flores

Matrícula de Honor por promoción Instituto de Física

  • Sebastián Agustín Escobar Otarola
  • Catalina Araceli Vásquez Leiva
  • Salvador Navarro Luis
  • Nicolás Rodolfo Vera Castillo

Matrícula de Honor por promoción Instituto de Astrofísica

  • Victoria Monserrat Vásquez Díaz
  • Tomás Neumann Aspee
  • Fernanda Gabriela Paz Muñoz Olivares
  • Pablo césar Arriagada Torres 

Graduados de Licenciatura en Física

  • Gabriel Ignacio Alfaro Muñoz
  • Sebastián Ignacio Allen Binet
  • Javier Andrés Álvarez Barrios
  • Fidel Gerardo Álvarez Murphy
  • Alexander Rafael Barrera Araya
  • Ricardo Javier Cabezón Heitzer
  • Rodrigo Esteban Cádiz Carvajal
  • Nicolás Ignacio Cortés Meneses
  • Simone Pauline Crozier Mc Coll
  • Juan Pablo José Díaz Pacheco
  • Eitan Dvorquez Gomberoff
  • Juan Pablo Esparza Urrutia
  • Daniel Ignacio González Espinosa
  • Gabriel Renán Hernández Berrier
  • Luisa Fernanda Izquierdo González
  • Cristóbal Andrés Méndez Villanueva
  • Diego Andrés Oportus Ciudad
  • Benjamín Ignacio Pavéz Ortega
  • Marco Antonio Ribeiro Vega
  • Odette Viviana Ríos Ibacache
  • Joaquín Andrés Rodríguez Toro
  • Claudia Paloma Soto Pérez
  • Felipe Matías Sulantay Ibáñez
  • Gastón Daniel Trejo Figueroa
  • Andrés Vera Arreaza
  • Felipe Matías Zambrano Zambrano

Graduados de Licenciatura en Astronomía

  • Ricardo Rogelio Albarracín Contreras
  • Camila Fernanda Aravena González
  • Ana María Arredondo Martínez
  • Giannina Antonella Boggiano Beiza
  • Erick Antonio Cárdenas Hernández
  • Matías Ignacio Castro Tapia
  • Norma Hortencia Catalán Uribe
  • Manuel Antonio Cavieres Carrera
  • Fernanda Paz Correa Horta
  • Javier Ignacio Correa Orellana
  • Aquiles Yanko Den Braber González
  • Cristian Alberto Hernández Cuevas
  • Yanina Andrea Morales Cabrera
  • Damarys Esperanza Orellana Muñoz
  • Francisco Antonio Oyarzun Lira
  • Dante Ricardo Pinto Araya
  • Joaquín Alfredo Silva Beyer
  • Fabián Alexis Soto Soto
  • Juan Javier Sutil Palma
  • Felipe José Urcelay Solís De Ovando
  • Diego Amaro Zamora Hidalgo

Graduados Magíster en Física y Física Médica

  • Danko Moisés Aldunate Bascuñán
  • Isabel María Arias Camacho
  • Ernesto Bianchi Palacios
  • Ángela Verónica Casanova Granada
  • Daniel Andrés Cerda Villaseca
  • Luis Eduardo Emiliani de la Torre
  • Mauricio Felipe Gamonal San Martin
  • Richards Yeremayar González Andana
  • Sebastián Daniel Ibacache González
  • Alejandro Adrián Jiménez Contreras
  • Bladimir Lenis Gil
  • Analiz López Espinoza
  • Loreto Alejandra Martínez Prieto
  • Mauro Javier Mendizábal Pico
  • Ignacio José Ricardo Pavéz Vásquez
  • Daniel Esteban Pérez Tobar
  • Vicente Andrés Santibáñez Cisternas
  • Diego Andrés Tancara Álvarez
  • Cristóbal Ignacio Vallejos Benavides
  • Felipe Eduardo Vega Solari 

Graduados Magíster en Astrofísica

  • Goran Eliot Doll Carriel
  • Felipe Ignacio Espinoza Arancibia
  • Francisca Macarena Espinoza Rojas
  • Constanza Betzabé Muñoz López
  • Gonzalo Juan Prieto Lyon
  • Joaquín Miguel Sureda Hernández
  • Dusan Mile Tubin Arenas
  • Valentina Paz Zagal San Martin

Graduados Doctorado en Física y Astrofísica

  • Álvaro Rodrigo Adrián Formas
  • Simón Andrés Ángel Ángel
  • Sergio José Carrasco Novoa
  • Marcelo Andrés Cisternas Fruns
  • Héctor Andrés Duarte Portilla
  • Miguel Benito Escalona Álvarez
  • Javier Ignacio Minniti Onetti
  • Enrique Paillas Villavicencio

Encuentro C2030 UC abordó desafíos para la equidad de género en ciencias

En un panel realizado por Ciencia 2030 UC para conmemorar el Día Internacional de la Mujer, destacadas expertas explicaron las inequidades y sesgos que impiden a las mujeres acceder a carreras en ciencia y tecnología.

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Maria Isabel Cortez, directora del Eje de Liderazgo Femenino y Equidad de Género de C2030 UC, presentando radiografía de género.

Para ellos ni siquiera es tema. Cuando a los hombres se les consulta si debido a obligaciones familiares han tenido que interrumpir sus carreras científicas, el 100% responde que no es el caso. Parte de los resultados para Chile de Gender Gap in Science, una encuesta internacional que explora las brechas de género en matemáticas, computación y ciencias naturales: revela que tanto en nuestro país como en todo el mundo, para las mujeres la situación es mucho más complicada. Tanto las responsabilidades familiares, como los ambientes laborales hostiles, aparecen como principales motivos de interrupción de sus carreras científicas.

Estas son algunas de las brechas y desafíos que persisten para la equidad de género en ciencia y tecnología, que fueron discutidos en un conversatorio organizado por el Eje de Liderazgo Femenino y Equidad de Género de Ciencia 2030 UC el martes 15 de marzo en la Facultad de Matemáticas, Campus San Joaquín, como parte de las actividades para conmemorar el Día Internacional de la Mujer. En el encuentro participaron las expertas Jessica González, directora del Centro de Liderazgo de Comunidad Mujer y Andrea Canales, académica del Instituto de Sociología UC, quienes abordaron diversos aspectos de esta problemática, que resulta determinante para el acceso al mercado laboral e incide en las oportunidades económicas de las mujeres.

Radiografía de género

En nuestro país carreras como Física, Astronomía, Matemáticas y Estadística dan cuenta de esta situación. Son las que presentan una mayor brecha de género en la matrícula de pregrado y, en algunas de ellas, la diferencia llega a ser de 20% de mujeres versus 80% a favor de los hombres, pese a que la evidencia confirma las ventajas de la equidad de género en ciencias. 

María Isabel Cortez, directora del eje de Liderazgo Femenino y Equidad de Género, presentó una radiografía de género y ciencia que revela detalles de la situación en las cinco facultades de la Universidad Católica que integran C2030, desde el pregrado y hasta la carrera académica: las menores brechas se presentan en el pregrado (47% de mujeres versus 53% hombres) y la mayor diferencia se encuentra en planta académica (31,8% versus 68,1%); investigación ( 21,9% versus 78,9%) y cargos directivos (20% versus 80%). “Facultades como Física y Matemáticas, tienen proporcionalmente menos académicas que las facultades de Química y de Farmacia y Agronomía”, ejemplificó María Isabel Cortez.

Las diferencias también se aprecian en la adjudicación de proyectos de investigación Fondecyt. Si se considera el número de proyectos adjudicados vigentes a 2021, la diferencia es de 23,3% para hombres, contra 78,9% para hombres, en tanto que en cargos directivos la diferencia es aún mayor: solo 20% de mujeres, versus 80% de hombres.

Estereotipos y confianza

Durante su presentación, Andrea Canales explicó que según datos del Registro de Titulados de Educación Superior (2009-2020), del Centro de Estudios de MINEDUC, las mayores brechas se presentan en aquellas carreras STEM con mayor orientación hacia la matemática y la ingeniería. “Apreciamos diferencias significativas en estas áreas, llegando solo a 26% de participación de mujeres. Incluso el buen rendimiento obtenido en matemáticas y ciencia, no predice el ingreso de mujeres a estas carreras, lo que obedece los estereotipos y expectativas que la sociedad tiene de la mujer”, explica la experta.

Jessica González, señaló durante su charla que existe una socialización que refuerza los estereotipos de género desde la primera infancia. “Los estereotipos establecen una norma social de género, que también incide en las trayectorias laborales y la vocación profesional de las mujeres. Históricamente se les enseña a optar por carreras que representan una extensión de su labor de cuidado, sea en el área de educación y la salud”, explica.

La especialista agregó que las expectativas de las propias familias refuerzan esta situación. Según datos de la Encuesta PISA 2012, OCDE, mientras el 50% de los padres esperan que sus hijos estudien una carrera STEM, solo el 17% espera lo mismo para sus hijas. Estos y otros factores como las expectativas de los futuros docentes respecto del rendimiento en las niñas, configuran un escenario en el cual, pese a tener mejor rendimiento escolar, ellas presentan una menor confianza en sí mismas para la resolución de problemas matemáticos y científicos.

Diversas iniciativas se han implementado desde la Universidad Católica para favorecer una mayor equidad de género en STEM, incluyendo la labor desarrollada por el Eje de Liderazgo Femenino y Equidad de Género de Ciencia 2030 UC, que en el proceso de Admisión 2022 implementó el Cupo de Mujeres en Ciencias, instancia que permite acceder a carreras de Física, Astronomía y Estadística a estudiantes que hayan quedado en lista de espera.

Destaca, además, la decisión de que los títulos profesionales de pregrado y postgrado otorgados por la UC –como licenciaturas, doctorados y diplomados– tengan distinción de género entre masculino y femenino, una medida que también será retroactiva. A esta iniciativa se suma el trabajo del Anillo de Matemáticas y Género, que busca comprender y analizar el campo de las mujeres en matemáticas en Chile, con miras a romper la brecha que acá se presenta.

El encuentro finalizó con una visita a “Retratos de Matemáticas”, exposición fotográfica en el edificio Felipe Villanueva que celebra el Día Internacional de las Matemáticas,que muestra el testimonio de destacadas mujeres que cultivan esta disciplina, incluyendo sus experiencias de trabajo, cómo cultivaron su pasión por la ciencia, y qué obstáculos han debido superar para alcanzar sus metas profesionales y humanas.

Primer coloquio presencial del año (22.03.22): "Intrinsic topological magnons in arrays of magnetic dipoles", por Paula Mellado

 

Invitamos a la comunidad del Instituto de Física a participar este martes 22 de marzo a las 16.00 horas del coloquio "Intrinsic topological magnons in arrays of magnetic dipoles",  a cargo de Paula Mellado, profesora titular de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad Adolfo Ibáñez.  

El coloquio se realizará de forma presencial en el Auditorio Jorge Krause y será emitido de forma simultánea por zoom: 

https://zoom.us/j/93866113877?pwd=T0pPMU8rTVhOSTlSWEU1S1l5Y1pxQT09

ID de reunión: 938 6611 3877
Código de acceso: 833644

Paula Mellado Final 

 

Inicio del año académico de la nueva generación 2022

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El lunes 7 de marzo se dio inicio a un nuevo año académico 2022 de forma 100% presencial, y con ello, se dio la bienvenida a los 48 novatos y novatas que se integraron a las carreras de Licenciatura en Física.

Durante los primeros días de marzo los nuevos estudiantes visitaron la Facultad de Física en el Campus San Joaquín, donde fueron recibidos por los voluntarios y voluntarias del Programa de Tutores Pares, quienes los apoyarán en su primer año académico para ayudarlos a integrarse a la comunidad, familiarizarse con las dinámicas universitarias, así como apoyar sus procesos de estudios, disminuyendo la frustración que puede generar el primer año de estudios y la deserción académica. Además, compartieron un almuerzo al aire libre con algunos profesores que los acompañarán durante la carrera.

El profesor Máximo Bañados, Decano de la Facultad de Física fue el encargado de darles la bienvenida y hacer una breve presentación sobre los apasionantes desafíos que ofrece la licenciatura. También, los nuevos estudiantes disfrutaron de una animada charla a cargo de la profesora Francisca Garay, sobre los últimos avances en el área de Física de Partículas. Después de esta actividad, los alumnos y alumnas hicieron un recorrido por la Facultad de Física y sus instalaciones, y participaron juegos y actividades deportivas.

En Física se matricularon 48 personas, siete de ellas son mujeres. 34 matriculados lo hicieron vía Admisión Ordinaria y 15 por vías de Admisión Especial, incluyendo el nuevo Cupo para Mujeres en Ciencia. El mejor puntaje fue 829,85 y el de corte por PTU fue 722,75.

Día internacional de la mujer: debatirán sobre desafíos y brechas para la equidad

 

En un panel que se realizará en Campus San Joaquín el próximo 15 de marzo, destacadas expertas se reunirán para abordar las inequidades de género que persisten en ciencia y tecnología.

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Carreras como Física, Astronomía, Matemáticas y Estadística son las que presentan una mayor brecha de género en la matrícula de pregrado en las universidades: en algunas de ellas, la diferencia llega a ser de 20% de mujeres versus 80% a favor de los hombres, pese a que la evidencia confirma las ventajas de la equidad de género en ciencias.

Estas son solo algunas de las diferencias que todavía persisten en ciencia y tecnología, impidiendo hasta ahora una mayor participación femenina. ¿Cuáles son los desafíos para alcanzar una mayor equidad? Está será parte de la discusión que se llevará a cabo el próximo 15 de marzo, en una actividad organizada por Ciencia 2030 UC para conmemorar el Día Internacional de la Mujer.

El encuentro "Mujeres en ciencia y tecnología: brechas y desafíos para la equidad", contará con la participación de Jessica González, directora del Centro de Liderazgo de Comunidad Mujer y Andrea Canales, académica del Instituto de Sociología UC, quienes debatirán acerca de los principales desafíos para conseguir una mayor participación femenina en STEM (siglas en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas)

Según el informe Cracking the code: girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics, presentado por UNESCO en 2019, la incorporación de la mujer en estos ámbitos “promueve la excelencia científica e impulsa la calidad de los resultados de STEM, puesto que distintas perspectivas agregan creatividad, reducen sesgos potenciales y promueven soluciones más sólidas. Dejar fuera a las mujeres es una pérdida para todos”, concluye. 

El encuentro se realizará en el Campus San Joaquín, en el Salón Multiuso de la Facultad de Matemáticas, a las 17 horas. Registro en el siguiente enlace.

 

 

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